Språkinlärning i språkbad och i den förberedande undervisning : En kvalitativ enkätstudie av likheter och skillnader i metoder och modersmålsundervisning

Abstract

Syftet med denna magisteravhandling är att undersöka likheter och skillnader i undervisningen i språkbad och i förberedande undervisning. Det är viktigt att stärka barnets modersmål i grundskolan, och av den anledningen behandlar en av forskningsfrågorna modersmålsundervisningen. Den förberedande undervisningen är ett nytt fenomen jämfört med språkbadsundervisningen som har sitt ursprung redan på 1960-talet. Syftet med den förberedande undervisningen är att eleverna får tillräckliga kunskaper för att studera i den grundläggande utbildningen. Enligt syftet har jag formulerat två forskningsfrågor: 1. Hur ser de språkliga metoderna ut i den förberedande undervisningen jämfört med arbetssätten som används i språkbadsundervisning? 2. På vilket sätt stöder den förberedande undervisningen barnens eget modersmål?

I studien har använts fenomenografiska grunder för att analysera den kvalitativa studien. Materialet har insamlats genom en enkät som nio respondenter svarade på. Enkäten består av flervalsfrågor och öppna frågor.