| Nimeke: | Tapiolan kuoron pedagoginen merkitys vuosina 1963-2003 |
| Muu nimeke: | The Pedagogical Meaning of the Tapiola Choir between 1963-2003 |
| Tekijä: | Aaltonen, Aino |
| Muu tekijä: | Helsingin yliopisto, käyttäytymistieteellinen tiedekunta, soveltavan kasvatustieteen laitos University of Helsinki, Faculty of Behavioural Sciences, Department of Applied Sciences of Education Helsingfors universitet, beteendevetenskapliga fakulteten, institutionen för tillämpad pedagogik |
| Päiväys: | 2004-05 |
| Taso: | Pro gradu |
| Tiivistelmä: | Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää, millainen vaikutus Tapiolan kuorolla on ollut laulajilleen neljän vuosikymmenensä aikana. Tätä pedagogista merkitystä tutkittiin selvittämällä lapsikuoroharrastuksen vaikutuksia laulajien elämänvalintoihin ja mittaamalla sen merkitystä persoonallisuuden kehittymiseen ja maailmankatsomukseen.
Tutkimuksen kohderyhmän muodostivat kaikki entiset Tapiolan kuorolaiset. Koko kohderyhmään kuuluu noin 400 henkilöä, joista tavoitettiin sata. Näistä sadasta henkilöstä 87 vastasi kyselylomakkeeseen. Kyselylomake jakautui kuuteen osaan: 1) tausta, 2) kuorovuodet, 3) harrastukset, 4) väittämät, 5) täydennä lauseet, 6) omin sanoin. Kyselylomakkeen pääosan muodostivat 50 väittämää, joilla tutkittiin vastaajien asennoitumista kuoroharrastukseen, kuoron työskentelytapoihin ja kasvattavuuteen sekä musiikkikasvatukseen. Niitä analysoimalla pystyttiin toteamaan yleisemmin, miten entiset kuorolaiset kokevat kuoroharrastuksen vaikuttaneen myöhempään elämäänsä. Teoreettisessa viitekehyksessä selvitettiin musikaalisuuden taustoja ja musiikillista kehittymistä sekä musiikkia harrastuksena. Tärkeällä sijalla oli myös yhteisöllinen musiikkiharrastus ja musiikkiyhteisön toimivuuden edellytykset. Tämä liittyi oletukseeni siitä, että musiikkiyhteisö ei voi olla kasvattava ja kehittävä, jos sen jäsenten välinen yhteistyö ei toimi erilaisissa harjoittelu- ja esiintymistilanteissa. Tutkimustulokset tukevat hypoteesiani siitä, että lapsikuoro kasvattaa sosiaalisesti taitavia ja itsevarmoja yksilöitä, joilla on hyvät valmiudet selvitä elämän asettamista haasteista. Tapiolan kuorossa jokainen kuorolainen on sekä vastuuta kantava yksilö että tärkeä osa toimivaa kokonaisuutta. Kuoron parissa hoidetut vastuutehtävät opettavatkin luottamaan omiin taitoihin. Ryhmässä toimiminen puolestaan kehittää sosiaalisia taitoja. Kasvattavuuden kokeminen rohkaisee suuntautumaan musiikkialojen lisäksi opetus- ja kasvatusalalle. Lisäksi suurin osa vastaajista on sitä mieltä, että lapsikuoroharrastus ja nimenomaan Tapiolan kuorossa laulaminen oli enemmän kuin pelkkä harrastus. Pikemminkin se oli kokonaisvaltaista toimintaa tärkeäksi tulleen sosiaalisen sidosryhmän kanssa, lähestulkoon elämäntapa. Moni vastaajista kertoo vielä omin sanoin -osiossa kuinka erilainen olisi ilman tätä ajanjaksoa elämässään. Avainsanat: Lapsikuoro, musiikkikasvatus, elämänvalinnat, sosiaalinen sidosryhmä, yhteisöllinen musiikkiharrastus |
| Näytä kaikki kuvailutiedot | |